Дар ҳоле, ки шумо хоҳед, ки реферате , ки фазои кофии сафед барои таъмини намуди касбӣ дошта бошад, яке аз он дорои фазои бисёрии сафед аст, танҳо ба шумо ба назар намерасад.
Дар ин ҷо баъзе роҳҳое ҳаст, ки шумо метавонед дар курсҳои донишҷӯӣ кор карда тавонед, то ки шумо розигии худро ба таври зудтар қабул кунед, ҳамон тавре, ки шумо ба он диплом меомӯзед.
Таълимҳои академӣ
Чун донишҷӯ, шумо эҳсос мекунед, ки чун омӯзиш ва баргаштан ба вазифаҳои хонагии хонагӣ кори шумо вақти пурраи шумо мебошад. Агар ин ҳолат бошад, шумо бояд ҳангоми ба муваффақиятҳои таълимии худ равед ё дар бораи рӯйхати баъзе аз чизҳое, ки шумо ифтихор мекунед, бедор бошед. Ва ман дар бораи рӯйхат гап намезанам, ки шумо 98% дар имтиҳони ниҳоӣ, ки нисфи синфро хатм накарда будед, шумо мехоҳед номнависҳоеро бифаҳмед, ки шуморо аз донишҷӯёни оддӣ ҷудо кардаед.
Ин метавонад профессорро дар бар гирад, ки коғази таҳқиқотии шумо дар озмун ё ранг кардани варақаи санъати тасвирӣ интихоб карда шавад. Дигар намудҳои муваффақиятҳое, ки метавонанд бештар маъмул бошанд, аммо ба кордиҳандаи потенсиалӣ, ба монанди шумораи вақтҳое, ки шумо рӯйхати деканро пешкаш намудаед, нигоҳ доштани GPA-и баланд ё аъзои ҷомеаи шарафмандӣ ба ҳайрат меорад.
Таҷрибаи корӣ
Дар ҳоле, ки шумо дар вақти дар мактаб рафтан ба мавқеъи пурравақт вақт надоред, шумо метавонед дар ин ҷо якчанд соатҳои иловагӣ пайдо намоед ва дар он ҷо кор кунед. Дар хотир доред, ҳатто агар шумо ба пул ниёз надоред, маънои онро надорад, ки шумо аз таҷрибаи худ манфиатовар нестед. Он кореро, ки корфармо мекунад, душвор хоҳад буд, агар шумо ягон бор дар ҳаёти худ ягон кор накунед.
Мушкилии кор дар як коллективи коллеҷ дар кафедра таъмин хоҳад кард, ки реферататон дар вақти "Таҷрибаи касбӣ" ба вуқӯъ наояд. Бо нишон додани он ки шумо дар як мактаб нигоҳ доред, дар ҳоле, ки дар мактаб нишондиҳандаи хуб аст, шумо этикӣ ва сатҳи масъулиятро иҷро мекунед. Шабакаҳо ҳамчунин метавонанд арзишманд бошанд, зеро онҳо метавонанд ба шумо кӯмак расонанд, ки дар маҳалҳое, ки ба соҳаи касбӣ мехоҳанд, баҳравар гарданд.
Мавқеи роҳбарӣ
Дар ҳоле, ки олимон муҳиманд, муҳим он аст, ки шумо тамоми китобҳои дарсиро ба коллеҷ мехонед. Корфармо мехоҳанд, ки шумо қодир ба филиал шудан ва кӯшиш кунед, ки донишро дар ҷои дигар истифода баред. Яке аз роҳҳое, ки ин корро анҷом додан мумкин аст, дар мактаб иштирок кардан ва гирифтани мавқеи роҳбарикунанда дар ташкилоти донишҷӯӣ мебошад. Ва ин маънои онро надорад, ки ба давлати донишҷӯӣ интихоб шудан ё президенти ҳампаймон шудан аст.
Намунаҳои зиёди ҷойҳо вуҷуд дорад, ки ба шумо имконияти қобилияти худро бо намуна, аз қабили кафедраи донишҷӯён, аъзоёни Шӯро, ё роҳбари гурӯҳ нишон медиҳанд. Агар шумо ба ҷои мавқеъ дар давоми сол ба нақши кӯтоҳмуддат роҳ надиҳед, бо ихтиёрӣ барои ташкили лоиҳаи хидматрасонии ҷомеа ё нақши нақшаи чорабиниҳои иҷтимоӣ сарф кунед.
Дар хотир доред, ки мавқеи роҳбарӣ як чизест, ки қобилияти худро барои идора кардан, ташкил кардан, ҳавасмандкунӣ ё намояндагӣ нишон медиҳад.