Карераҳои алтернативӣ барои таҳсилоти асосӣ
Шояд интихоби шумо ҳатто буд. Шояд шумо дар мактаб кор карда наметавонед ё шумо хомӯш кардаед.
Ин албатта намебошад, зеро буҷетҳои мактабҳо хурдтаранд ва муаллимон, ҳатто онҳое, ки таҷрибаи корӣ доранд, зиёд мешаванд. Хушбахтона, омӯзиши шумо ҳамчун асосҳои таҳсилӣ метавонад ба шумо барои дигар касбҳо тайёрӣ бинад. Дар ин ҷо якчанд чизҳоро, ки шумо метавонед иҷро кунед. Баъзе аз ин касбҳо метавонанд омӯзиши иловагӣ ё ҳатто дараҷаи олӣ талаб кунанд.
Китобхона
Китобхонаҳо дар китобҳои ҷамъиятӣ, академӣ, ҳуқуқӣ, тиббӣ ва китобхонаҳои тиҷоратӣ, ҳамчунин дар марказҳои васоити ахбори омма, ки китобхонаҳои мактабӣ номида мешаванд, кор мекунанд. Онҳо маводҳоро интихоб мекунанд ва ташкил мекунанд, аз он ҷумла захираҳои чопӣ ва электронӣ ва ба меҳмононе,
Агар шумо хоҳед, ки ба китобхона табдил ёбад, дараҷаи магистр дар китобхонаи илмӣ (MLS) лозим аст. Дараҷаи бакалавр, ба монанди дараҷаи худ дар соҳаи таҳсил, барои қабул шудан зарур аст. Пас аз он ки дар барномаи таҳсили баъдидипломии илмӣ ба қайд гирифта шудааст, шумо метавонед васоити таҳсилии мактабро омӯзед. Ин барои шумо комилан мувофиқ аст, зеро баъзе давлатҳо талаб мекунад, ки мутахассисони ВАО-и мактабӣ, ки аксаран китобхонони мактабӣ ном доранд, инчунин ба муаллимони сертификатдоранд.
Агар шумо хоҳед, ки дар мактаб кор накунед, ё бо кӯдаконе, ки ин масъала доранд, шумо бояд майдони дигари китобхонаи китобиро интихоб кунед. Аз феҳристи китобҳои ҷамъиятӣ дурӣ ҷӯед, агар шумо мехоҳед, ки кафолати марбут ба касберо дошта бошед, ки кӯдаконро ҷалб накунад.
Нависанда ё Таҳрир
Нависандагон матнро барои чоп ва васоити онлайнӣ ҳангоми таҳиягарон мундариҷаро интишор мекунанд.
Барои навиштан бояд шумо нависед. Таҳсилкунандагон бояд донанд, ки чӣ тавр ба нависандаҳо роҳнамоӣ кунанд, ба монанди корҳои таъҷилӣ ва пешниҳоди созанда.
Маҳорати шумо ҳамчун омӯзандае, ки ба шумо кӯмак мерасонад, ба шумо ҳам дар ин касбҳо муваффақ мешаванд. Шумо медонед, ки чӣ гуна иттилооти мураккабро интиқол диҳед. Шумо дар пешниҳоди пешниҳодҳоятон ҳассосед. Шумо инчунин метавонед эҷодӣ - чӣ гуна метавон шумо миллион ва як тарзҳоро фаҳмед, ки ҳамон мафҳуме, ки муаллимон аксар вақт бояд кор кунанд. Агар шумо омӯзед, омӯзед ё дар мавзӯи махсус, масалан, илм ё таърихи омӯзиш омӯзед, шумо метавонед дар ин мавзӯъ ҳамчун нависанда ё муҳаррир ихтисос кунед.
Шумо шояд дар якҷоягӣ дар коллеҷ ё мактаби миёна хатмкардагӣ кардед, аммо шумо бояд якчанд омӯзишҳои касбии муаллимонро баррасӣ кунед. Онҳо ба шумо кӯмак мекунанд, ки малакаҳои худро комил гардонанд. Таҷриба низ хеле муфид аст ва шумо бояд арзиши бисёр хонданро надошта бошед.
Маълумоти бештар дар бораи нависандагон ва тарҷумонҳо
Менеҷер
Менеҷерон ба коргарони дигар дар соҳаҳои мухталиф назорат мекунанд. На ҳамаи одамон барои ин касбҳо бурида шудаанд, балки онҳое, ки бояд дар кори ба дигарон супоридани корҳо, арзёбӣ кардани арзишҳо, пешниҳод кардани фикру созишномаҳои созанда, ҳисси шахсии худро ҳангоми қабули қарорҳо ҳаллу фасл намоянд ва ҳангоми зарурат гуфтанро гӯянд.
Мисли тавсифи кори муаллим!
Агар шумо хоҳед, ки ба идораи таҳсилот баргашта равед, ҷустуҷӯи корҳое, ки дар ин мавзӯъ талаб намекунад, талаб кунед. Ҳатто дараҷаи бакалавр барои аксарияти ҷойҳои корӣ зарур аст, ки онҳо ягон асосҳои муайянро намеҳисобанд.
Китобҳои матнӣ ва матнҳои таълимӣ Sales Rep
Ҳар касе, ки ҳаргиз кӯшиш накардааст, ки кӯдакро ба коре, ки ӯ намехоҳад, иҷро кунад, метавонад ба шумо гӯяд, ки кори осон нест. Аммо муаллимон ҳар рӯз кор мекунанд. Шумо бояд як шахси раъйдиҳанда бошад, шояд ҳатто ҳамчун фурӯшанда розӣ бошад.
Шумо метавонед ин малакаро бо таҷрибаи худ ҳамчун омӯзанда барои фурӯши китобҳои дарсӣ ва маводҳои таълимӣ якҷоя кунед. Маориф ва муаллимон метавонанд донанд, ки дониши онҳо барои фурӯхтани баъзе маҳсулот. Илова бар ин, муаллимони ботаҷриба медонанд, ки чӣ тавр системаи мактабҳо фаъолият мекунанд ва метавонанд онро ба афзалиятҳои худ истифода баранд.
Яке аз таҷрибаҳои аз ҳама арзишманд барои такмили ихтисос - қобилияти муошират бо муштариён мебошад. Ин эҳтимол аст, ки ин мушкилоте, ки дар асоси умуми умумӣ ба шумо бо шумо ҳамроҳ мешаванд, хоҳад буд.
Талаботи расмии таълимӣ барои ин касб вуҷуд надорад, гарчанде ки баъзе корфармоҳо номзадҳои вазифаи худро доранд, ки дараҷаи бакалавр доранд. Шумо ба ин муқаррарот ҷавобгӯед.
Маслиҳат роҳнамоӣ
Шояд шумо бо кӯдакон машғул шавед, аммо синфҳои кофӣ доред. Мушовир ҳамчун маслиҳати роҳнамо метавонад барои шумо як варианти хуб бошад. Онҳо ба донишҷӯён бо мушкилоти мактаб алоқамандӣ доранд, ки аз ҷумла синфҳои интихобӣ, мушкилотҳои таълимӣ ва проблемаҳои иҷтимоиро доранд ва ба коллеҷ муроҷиат мекунанд.
Дараҷаи бакалаврӣ дар соҳаи маориф, махсусан, агар шумо онро бо коре, ки дар мактаб кор мекунад, ба шумо дараҷаи аъло барои ин кор ба шумо пешниҳод хоҳад кард. Ба шумо инчунин лозим аст, ки дар машварати мактаб дараҷаи магистр ба даст оред.
Маълумоти иловагӣ оид ба роҳнамо
Ҳамоҳангсози таълимӣ
Ҳамоҳангсози таълимдиҳӣ барои барномаҳои мактабӣ таҳия мекунад. Онҳо ба омӯзгорон барои таҳияи стратегияҳо ва техникаҳои нав кӯмак мекунанд. Ин вазифа барои касе, ки мехоҳад, ки таҳсилоти кӯдаконро давом диҳад, вале беҳтараш бо онҳо дар синф мондан бо онҳо тамос надорад.
Ҳамаи корфармоён дараҷаи магистриро дар барномаи таълимӣ ва таълимӣ талаб мекунанд, ё соҳаҳои марбут ба таҳсил. Ҳамчунин, ба шумо лозим меояд, ки иҷозатномаи омӯзишӣ ё иҷозатномаи маъмурияти таълимиро вобаста ба кадом талаботҳо дар кишвари шумо дошта бошед.
Бештар дар бораи ҳамоҳангсозии таълимӣ
Мутахассиси таълимӣ ва рушд ё мудир
Мутахассисони таълимӣ ва рушд барномаҳои таълимиро барои кормандони ширкат таҳия ва амалӣ мекунанд. Менеҷерони омӯзишӣ ва рушд, ки онҳоро назорат мекунанд, нақшаҳоро, ҳамоҳанг месозанд ва онҳоро роҳнамоӣ мекунанд. Мақсади онҳо беҳбудии малакаҳои коргарӣ ва дониш ва дар навбати худ, иҷрои он мебошад.
Ҳамчун муаллим ё шахсоне, ки барои як шудан шудан тайёр карда шудаанд, малакаҳои шумо метавонанд дар ин мансаб хеле муфид бошанд. Шумо дар таълимдиҳӣ ба таври хуб хуб баҳо медиҳед ва қобилияти муайян кардани кадом стратегияҳо барои ҳолатҳо ва субъектҳои гуногун мувофиқ аст. Шумо инчунин малакаҳои муошират ва мудирияти вақт доред.
Аксарияти корҳо дараҷаи бакалаврӣ талаб мекунанд, вале баъзе корфармоён танҳо ба номзадҳое, ки дараҷаи магистр доранд, ба назар гирифта мешаванд. Шумо метавонед бо ёрии баъзе синфҳои тиҷоратӣ, инчунин курсҳо дар тарҳрезии таълимӣ гӯш кунед.
Маълумоти муфассал дар бораи мутахассисон оид ба омӯзиш ва рушд ва роҳбарони тренингҳо ва рушд
Тарҳрезии таълимӣ
Тарроҳони таълимӣ курсҳои технологӣ ва дигар маводи таълимиро таҳия мекунанд. Онҳо ба факултет ба технологияи таълимӣ дар синфҳои худ дохил мешаванд. Тарроҳони таълимӣ аксар вақт курсҳои омӯзиши фосилавӣ доранд.
Дар ҳоле, ки омӯзиши шуморо қобилияти ба дигарон таълим додан, шумо бояд таҷрибаи корӣ бо технологияи синфиро омӯзед. Шумо бояд донед, ки чӣ гуна малакаҳои худро ба сифати муаллим ба таҳияи барномаҳои таълимии технологияҳои иттилоотӣ муҷаҳҳаз гардонед. Барои барномаҳои сертификатсия ё барномаҳои магистрӣ ва докторантура дар тарҳрезии таълимӣ назар кунед.
Бештар дар бораи тарроҳони таълим
Таълими тандурустӣ
Тренерони соҳаи тандурустии аҳолӣ ба тарзи ҳаёти солим зиндагӣ мекунанд. Онҳо дар мактабҳои ибтидоӣ, миёна ва олӣ кор мекунанд, аммо агар шумо дигар дар он муҳити кор кор накунед, муассисаҳои тандурустӣ низ онҳоро кор мекунанд.
Қобилияти шумо барои таълим ва тасдиқ кардани малакаҳои шахсӣ, гуфтугӯи шифоҳӣ ва гӯшҳои шунавоӣ барои доштани муваффақияти касбӣ ба сифати табақаи тандурустӣ мусоидат мекунад. Акнун ба шумо лозим аст, ки дар бораи саломатии аҳолӣ омӯхта бошед. Шумо метавонед ин мақоларо бо гирифтани унвони магистрӣ дар соҳаи маорифи ҷомеа, ҷамъиятӣ ва мактабӣ кунед.
Бештар дар бораи омӯзгорони тандурустӣ
Маълумоти калонсолон ё муаллими GED
Шумо шояд фаҳмидед, ки шумо намехоҳед, ки ба кӯдакон таълим диҳед, аммо ин маънои онро надорад, ки шумо мехоҳед давом диҳед. Калонсолоне, ки мехоҳанд GED-ро (Рушди таҳсилоти умумӣ) ба даст оранд, инчунин ба муаллимони босалоҳият ниёз доранд, то онҳо ба омӯзиши асосӣ, навиштани матн ва матн роҳ диҳанд. Одамоне, ки ба Иёлоти Муттаҳида нав ҳастанд, ба шахсоне, ки ба малакаҳои асосии забони англисӣ таълим медиҳанд, эҳтиёҷ доранд.
Талаботи иҷозатномадиҳӣ барои ESL (англисӣ ҳамчун забони дуюм), саводнокии калонсолон ё муаллимони GED аз ҷониби давлат фарқ мекунад. Баъзеҳо ҳадди аққал дараҷаи бакалавриро дар соҳаи маориф талаб мекунанд, агар шумо бояд дараҷаи магистрӣ дошта бошед, ки дар дигарон таълим диҳад. Бисёр корфармоҳо мехоҳанд номзадҳои эҳсосиро ба кор ҷалб кунанд, аммо агар шумо дар синфхона бо кӯдакон машғул шавед, шумо метавонистед.
Бештар дар бораи малакаи калонсолон ё муаллимони GED