Санҷишҳо бо барномаҳои омӯзишии коллеҷҳо
Барномаҳои омӯзишӣ дар соҳаҳои мухталифи соҳаҳо ва соҳаҳо, аз ҷумла, фароғат, васоити ахбори умум, суғурта, молия, варзиш, санъат, мӯд, ҳукумат, нақлиёт, тандурустӣ, технологияҳои иттилоотӣ, чакана, маҳсулоти истеъмолӣ, энергетикӣ, маҳсулоти тиббӣ, дорусозӣ, таҳқиқоти ВАО, муносибатҳои ҷамъиятӣ, технологияи компютерӣ ва интернетӣ, консалтинг, захираҳои инсонӣ, телекоммуникатсия, меҳмоннавозӣ, сохтмон ва чопи он.
Ҷустуҷӯи Google бо ибораи "барномаҳои омӯзишии корпоративӣ барои хатмкунандагони коллеҷ" ё "барномаҳои идоракунии коллеҷ" барои дарёфти алоқаҳо ба бисёре аз ин имкониятҳо. Ё, агар шумо ширкат дошта бошед, шумо мехоҳед, ки барои кор кардан мехоҳед, қисмати касбии сомонаи корпоративии худро барои иттилоот дар бораи идоракунӣ ва дигар намудҳои барномаҳои таълимӣ санҷед.
Минтақаҳои функсионалӣ барои барномаҳо
Барномаҳои функсионалии барномаҳои функсионалӣ аз фурӯш, идораи чакана, амалиёт, тиҷорат, тадқиқот, таҳлили, захираҳои инсонӣ, идоракунии лоиҳа, маркетинг, муҳандисӣ, технологияи иттилоотӣ, аккредитатсия ва барномаҳои камдаромад иборатанд.
Кадом корфармоён номзадҳои пешбарикунандаро меҷӯянд?
Талаботҳо ва талаботҳо аз ҷониби ширкат ва функсияҳои функсионалӣ фарқ хоҳанд дошт, вале баъзе мавзӯъҳои асосӣ барои баррасии он ҳастанд. Барои мансабҳои идоракунии идоракунӣ, қобилияти роҳнамоӣ нишон дода шудааст, ки ба воситаи нақшҳои истеҳсолӣ бо клубҳо ва ташкилотҳои маъмурӣ, гурӯҳҳои таълимии олимпӣ, варзишгарон ва / ё стажировкаҳо баҳогузорӣ карда мешаванд.
Барои мансабҳои таҳлилӣ ё тадқиқотӣ, корфармоён номзадҳоро бо сабти пуршарафи қавӣ ва дастовардҳои академӣ ҳавасманд мекунанд. Қувваи дилхоҳ метавонад аз курсҳои такмили ихтисос истифода барад. Корфармоён дар соҳаҳои молиявӣ, муҳандисӣ ва миқёси машваратӣ дар асоси математикӣ, ки дар асоси курсҳои оморӣ, лоиҳаҳои илмӣ, ҷойҳои корӣ ва нақшҳои кампус қайд шудаанд, назаррасанд.
Иштирокчиёни фурӯшанда бояд барои нишон додани малакаҳои репрессивӣ, малакаҳои муаррифӣ , пазироӣ бо одамони душвор, истодагарӣ ва кори сахт омода намоянд. Номзадҳо барои омўзиш дар мӯд бояд як филми шахсӣ барои мӯд ва эҷодкорӣ нишон диҳанд. Қобилиятҳои қавӣ ва навиштанро бо технологияи ҳозиразамон аллакай дар саросари функсионалӣ талаб мекунанд.
Соҳаҳои дар соҳаҳои алоқаманд ва манфиати нишон додашуда дар соҳаи мазкур низ дар саросари Шӯравӣ арзиш доранд.
Чӣ гуна ба вазифаҳои замин дар барномаҳои таълимӣ
Бисёре аз ташкилотҳо тавассути идораи хизматрасонии касбӣ дар клуби худ мефиристанд, бо онҳо дар вақти кофӣ дар вақти кор бо коллеҷҳои худ бо мақсади муайян кардани ҳадафҳои ҷалбшуда тамос гиред.
Дар бораи ярмаркаҳои касбӣ, ки дар он коллеҷ шумо иштирок мекунад ё онҳоеро, ки барои ҳамаи донишҷӯёни коллеҷ кушодаанд, азбаски бисёре аз корфармоҳо аз тариқи ин чорабинӣ мехонанд. Аксарияти ташкилотҳо инчунин ба барномаҳои онлайн аз ҷониби номзадҳо аз мактабҳое, ки онҳо ҷалб намекунанд, кушода мешаванд, бинобар ин рӯйхати ин кордиҳандагонро низ ба роҳ монанд.
Барномаҳои Стратегии Корпоратсияро санҷед
Бисёр корфармоён ҳоло барномаҳои таҷрибаомӯзиро истифода мебаранд, то ки имкониятҳои онҳоро дар ҷойҳои баъдидипломии худ беҳтар кунанд; онҳо метавонанд асосан аз ин ҳавлиҳои коргарони кироя кор кунанд.
Агар имконпазир бошанд, баъзе аз ин вазифаҳоро то синни калонсоли худ нигоҳ доранд. Баъзе аз ин барномаҳои стажировикӣ ҳатто баъд аз хатми хатмкунандагон ба синну солашон ошно мешаванд.
Номзадии рақобатпазир бошед
Бисёр барномаҳои таълимӣ хеле соддаанд. Он метавонад барои номзадҳои миёнаи умумӣ барои пешгирӣ кардани зӯроварӣ ҳангоми ишғолгарон ва азназаргузаронии аризаи онҳо душвор бошад. Албатта, шумо бояд эҳтиёт шавед, ки рӯзноманигоронро муаррифӣ кунед ва номаҳоеро , ки хуб навишта шудаанд, ба даст оред, то барои мувофиқати шумо ба барномаатон шаҳодат диҳед. Боварӣ ҳосил кунед, ки шумо хидматҳои хидматӣ ва дигар мушовирони боваринокро таҷриба, мактубҳо ва мулоҳоро таҳрик мекунед. Ҳамчунин ин маслиҳатҳо барои корҳое, ки ҳангоми кор кардан дар коллеҷ ба даст меоранд, баъд аз хатми таҳсил кор кунед .
Далелҳои матнии худро ба даст оред
Ҳатто бо ҳуҷҷатҳои хуби сохтмонӣ, барои аксарияти номзадҳо барои истодагарӣ метавонанд душвор бошанд.
Яке аз роҳҳои дарёфти визаи иловагӣ ба сифати номзад ба он аст, ки ба кормандон дар корфармоёни шавқманд тавассути шабакаҳои хатмкардашудаи коллеҷ ва алоқаҳо тавассути оила ва дӯстон дастрасӣ пайдо кунед .
Хизмат ё курсии хатмкардагонро аз рӯйхати алоқаҳо дар корфармоҳои дилхоҳ талаб кунед. Ба онҳо боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ин маълумотро барои иттилоот ва маслиҳат бо онҳо мефиристед ва онҳоро бевосита ба кор даъват намесозед. Барои мисолҳои интерактивии худ, ин мисолҳои хаттии шабакаро истифода баред.
Шумо инчунин метавонед волидайнро ба рӯйхати шахсони наздике, ки дар наздикии оила зиндагӣ мекунанд, дар рӯйхати корти шиносоӣ ё ки ба тӯйи оилавӣ даъват карда мешаванд, талаб кунед. Бо баъзе навсозиҳо дар бораи ҳаёти худ ба ёддошт ирсол кунед, аз он ҷумла хоҳиши шумо дар кордиҳандагони мақсаднок кор кардан. Пурсед, ки оё онҳо метавонанд ба ягон робитае, ки дар яке аз ширкатҳо доранд, шинос шаванд. Стратегияи дигари хуб ин аст, ки ба шумо рӯйхати дӯстони Facebook, ки дертар барои баъзе пешвоёни иловагӣ хатм карда шуда буданд, слайд кунед.
Пайвастҳои шумо истифода баред
Машваратҳои иттилоотӣ бо тамосҳои шумо ба шумо имконият медиҳанд, ки дар бораи кордиҳандаашон ва соҳаҳои гуногуни касбомӯзӣ шинос шавед, инчунин маслиҳатҳоро дар бораи беҳтарин роҳи ба даст овардани мавқеъ дар барномаи худ. Ин маслиҳат метавонад дар бораи реферататон ва хатти сарпӯши худро дар бар гирад. Агар шумо худро хуб ҳис кунед, алоқа метавонад бо калимаҳои хуб бо реквизитҳо гузошта шавад, ки имконият медиҳад, ки шумо мусоҳиба кунед.
Тарҷума кунед
Худро ба корфармо ё дуюм маҳдуд накунед. Барномаҳои бештаре, ки шумо ба он муроҷиат мекунед, имконияти беҳтарини барномаи таълимиро қабул кунед.
Маслиҳат барои номзадҳои коллеҷ: Маслиҳатҳо барои иштирок дар намоишгоҳи кори коллеҷ Чӣ тавр оғози Ҷустуҷӯи кори шумо оғоз ? Баъд аз хатми таҳсил дар коллеҷ чӣ кор кардан лозим аст?