Агар шумо хоҳед, ки ҳаёти кӯдаконро таъсир расонед ва лаззат бурдед, мактаби таҳсилоти касбӣ метавонад барои шумо бошад.
Раванди интихоб
Раванди интихоби омӯзгорон аз ҷониби мактабҳо фарқ мекунад. Раванди корӣ метавонад мусоҳибаҳои телефонӣ, мусоҳибаҳои якҷоя бо сарвари ё ассистенти асосӣ, мусоҳибаҳои паноҳҷӯӣ ва намоишҳои таълимиро дар бар гирад. Мақоми меҳнати ниҳоӣ барои муаллимон одатан мактаби мактабе мебошад, ки дар он ҷо ҷойи кушода вуҷуд дорад.
Довталабоне, ки ба кор даровардани шартномаи меҳнатӣ пешниҳод мекунанд, қабул мекунанд. Истилоҳи шартнома метавонад дар як соли таҳсил ё камтар аз якчанд сол бошад.
Маориф
Ҳамаи давлатҳои Иёлоти Муттаҳидаи Амрико талаб мекунад, ки муаллимони мактабҳои таҳсилоти умумӣ ва иҷозатномаи таълимӣ талаб кунанд. Омӯзгорон дар мактабҳои хусусӣ ба талабот ҷавобгӯ нестанд.
Мутаассифона, Бо вуҷуди ин, соҳати мушаххаси тадқиқот талаб карда намешавад. Ин ба хубӣ барои онҳое, ки намедонистанд, онҳо мехоҳанд, ки муаллим бошанд, дар ҳоле, ки дараҷаи хатми донишгоҳ ба итмом мерасанд.
Барои таъмин намудани он ки муаллимон мавзӯи мавзӯъро омӯхтаанд, онҳо ба таълим додан мехоҳанд, литсензиякунонии озмоишҳо малакаи дониши онҳо ва малакаҳои идоракунии синфиро таҳия мекунанд. Барои одамони бе дараҷаи таҳсилот, барномаҳои сертификатсияи алтернативӣ муаллимони потенсиалӣ барои санҷишҳои иҷозатномадиҳӣ омода мекунанд
Таҷриба
Касоне, ки дараҷаи таълими донишҷӯиро бо барномаи таълимии худ пурра таълим медиҳанд, таълим медиҳанд.
Муаллими донишҷӯ муаллимро шод мекунад ва дар зери роҳбарии он муаллим вазифаҳои гуногуни таълимиро иҷро мекунад. Касоне, ки дараҷаи таҳсилоти касбӣ надоранд, таҷрибаи таълимии талабагон надоранд.
Вазифаҳои таълим
Дар маъхази асосӣ, муаллимони мактаб ба омӯзиш мусоидат мекунанд. Гӯшҳои оддӣ, аммо ин нест. Омӯзгорон бояд нақшаҳои дарсиро бо ҳадафҳои мушаххаси омӯзиш ва тарҳрезии он ки ин ҳадафҳо ба даст оварда шаванд, таҳия намоянд. Онҳо бояд ҳангоми дар амал татбиқ намудани проблемаҳои ислоҳӣ бояд кам карда шаванд. Ва ҳатто агар онҳо як нақшаи яктарафаро иҷро кунанд, кафолат намедиҳанд, ки донишҷӯён дар иҷрои вазифаҳои таълимии худ муваффақанд.
Вақте ки муаллимон дар мактаб мондан ё намерасанд, онҳо иҷрои нақшаи иваз кардани муаллимонро тарк мекунанд . Гарчанде ки бисёр ивазкунандаҳо ба он корҳое, ки онҳо мекунанд, мутаассифона, аксар вақт ба вазифаҳои омӯзишӣ ноил намешавед, зеро ивазкуниҳо бо мавзӯи шиносоӣ метавонанд шинос шаванд ва аксар вақт мушкилоти интизомии бештар аз муаллимон доранд.
Проблемаҳои таъҷилӣ сарчашмаи асосии табъиз барои муаллимон мебошанд. Агар волидон фарзандони худро дар хона насиҳат кунанд, муаллимон барои муддати тӯлонӣ дарс мекунанд. Муаллим метавонад танҳо барои бартараф кардани мушкилоти интизом, агар волидайн хоҳиши ба ҳамдигар мондан бо муаллимро барои таъсири тағйирёбии рафтори донишҷӯён монанд кунанд.
Ба истиснои санъати зебо ва тарбияи ҷисмонӣ, муаллимони мактаби ибтидоӣ одатан як маҷмӯи донишҷӯёнро дар тамоми солҳо таълим медиҳанд. Чун синну соли донишҷӯён, дарсҳои онҳо ба соҳаҳои илмӣ амиқтар мегарданд ва аз ин рӯ, муаллимон бояд як ё якчанд мавзӯъҳоро равона кунанд. Бо мактаби миёна, донишҷӯён барои ҳар як мавзӯи омӯзишӣ гуногунанд.
Музди меҳнат
Мутобиқи PayScale музди меҳнати мизоҷон барои муаллимони мактабҳо дар соли 2017 тақрибан 43000 доллари ИМА-ро ташкил медоданд. Дар охири 10 фоизи муаллимон музди меҳнати 30 доллари амрикоӣ ва 10% -и он дар боло 70 доллари ИМА ба даст оварданд.
Муаллимон метавонанд музди меҳнати онҳоро зиёд кунанд, ба монанди вазифаҳои таълими тобистонӣ, тренерӣ , сарпарастии чорабиниҳои беруназсинфӣ ва автобусҳои мактабӣ. Баъзе ноҳияҳо дар мактабҳои таҳсилоти умумӣ таҳсил мекунанд, агар онҳо дараҷаҳои илмии пешқадам дошта бошанд.
Аксарияти ноҳияҳо музди меҳнати зиёдро ба даст меоранд. Ноҳияҳои мактабӣ тарроҳии музди меҳнатро қабул мекунанд ва аксар вақт ин тарозаро ба шартномаҳои меҳнатии муаллимон менависанд.