- ки омӯзишро пешниҳод мекунад,
- чӣ гуна омӯзиш пешниҳод карда мешавад, ва
- нақши интизорӣ аз иштирокчиён.
Кадом иштирокчиён дар рафти тренингҳо тамоми фарқияти интиқол додани омӯзишро ба ҷои кор мебаранд.
Ин шаш маслиҳатро барои ҳалли шикоятҳо дар бораи тренингҳо истифода баред (ман вақт надорам, ин партофта мешавад; раҳбари ман ба ман имкон намедиҳад, ки кореро, ки ман омӯхтаам) ба даст орам.
6 Маслиҳатҳо барои интиқоли маълумот
- Тренер фарқияти худро медиҳад. Яке аз машқҳои омӯзишии самарабахши ман, ки ман ҳаргиз иштирок доштам, дар генерал Motors буд. Дар доираи раванди тағйирёбии фарҳанги корпоративии корпоративӣ ҳамаи кормандон як ҷаласаи таълимиро дарбар мегирифтанд.
Тадқиқотчии асосии компонент мебошад. Ӯ як Ифтихор GM; ӯ интизори он аст, ки ҳар як иштирокчии ҷаласа, дар навбати худ, ба мардуме, ки ба онҳо хабар додаанд, дастур диҳанд. Қобилияти омӯзиши дигарон яке аз нишондиҳандаҳои муҳимтарини таълимӣ мебошад. (Машваратчӣ оид ба рушд бо ҷаласаҳо инчунин кӯмак расонданд, зеро ҳар як роҳбар боварӣ надошт, ки қобилияти омӯзиши ӯ дорад.)
Алтернативӣ, иштироккунандагон ба тренерон, ки дар саноати худ таҷрибаи бештар доранд, бештар муносибат мекунанд. Онҳо ба осонтаркунандагоне, ки мушкилот ва ҳолатҳоеро, ки дар тренингҳо таҷассум ёфтаанд, ҳал карда ва ҳал карданд. Бештар омӯзгор метавонад тренингҳоро ба таҷрибаи воқеии воқеаҳои иштирокчиён, беҳтар барои таҳсили омӯзиш, истифодаи минбаъдаи маълумот дар охири кор ҷалб кунад.
- Тренингро ҳамчун як паёми мунтазам аз созмон ташкил кунед. Сутунҳо бояд ба якдигар таҳмил шаванд ва мундариҷаи дар ҷаласаҳои қаблӣ омӯхташуда тақвият дода шаванд. Ташкилотҳои зиёди омӯзишӣ ҳамчун қобилият ё менюи синфҳои ибтидоӣ ва ҷаласа ҳастанд.
Ҳангоме, ки байни иштирок дар тренингҳо ягон робита вуҷуд надорад ва иттилооте, ки дар тренингҳои омӯзишӣ пешбинӣ шудааст, созмонҳо имконияти хубе барои тақвият додани малакаҳои асосӣ, усулҳо ва арзишҳои муштарак доранд. Омӯзиш бояд ҷаласаҳои қаблӣ, тасвирҳо ва таҳкими мундариҷаро баррасӣ кунад.
Масалан, як барномаи рушди идоракунии пешрафт дар раванди муоширати раванди боздорандаи самараноки такрорӣ ҷорӣ шуд. Ин модели навоварӣ баъдтар дар ҷаласаи ҳалли низоъ, ҷаласаи идоракунии ҷараён ва ҷаласаи ҳавасмандгардонӣ таъкид карда шуд. Иштирокчиён муносибати доимиро қабул карданд, ки дар маҷлисҳо, барои таъмини интиқоли иттилооти омӯзишӣ ба ҷои кор ҷалб карда шуданд.
- Ҳар як мудири инфиродӣ ва мудири менеҷер, аз иштирок дар тренинг бо кормандони худ пурсед. Вақте, ки се идораи идоракунии ташкилот якҷоя таълим мегиранд, иштирокчиён метавонанд кӯшиш кунанд, ки фикру андешаҳои дар омӯзиш омӯхташуда бештар бошанд. Ин дар ҳолест, ки иштироккунандагон ба малакаҳои нав инчунин малакаҳои навро меомӯзанд. Инчунин барои такмил додани тренинг пас аз ҷаласаи, мавзӯи сеюм дар силсилаи интиқоли тренингҳо низ муҳим аст.
- Таъмини омӯзиш дар мавзӯъҳои «паррандагон», ки дар муддати муайяни нақша анҷом дода мешаванд. Ман мефаҳмам, ки одамон дар тренингҳо, ки миқдори муайяни мӯҳтаворо таъмин мекунанд, дар асоси якчанд ҳадафҳои мушаххас муайян карда мешаванд. Иштирокчиён то ин мавзӯъ омӯхтаанд, ки ин ҷаласа, шояд якчанд соат дар як ҳафта бошанд.
Ин ба иштирокчиён имкон медиҳад, ки мафҳумҳои дар байни тренингҳои омӯзишӣ амалишударо иҷро кунанд. Ҳам мундариҷаи омӯзиш ва истифодаи консепсияҳо дар ҳар як ҷаласаи минбаъда мустаҳкам карда мешаванд.
Инчунин ба одамон имконият медиҳад, ки муваффақиятҳо ва мушкилоти худро дар истифодаи тренинг дар ҷаласаи воқеии худ муҳокима кунанд. Омӯзгор метавонад ба иштирокчиён имконият диҳад, ки мавзӯи омӯзишро бо додани супоришҳое, ки дар вохӯрии навбатӣ муҳокима мешаванд, кӯмак расонанд.
- Одамонро дар малакаву маълумоте, ки дар кори фаврӣ амал мекунанд, омӯзед. Онро истифода баред ё онро гум кунед , дар бораи тренинги умумӣ монеа мешавад. Ин изҳороти ҳақиқӣ аст. Ҳатто бо малакаҳои стратегӣ, аз он ҷумла шунидани шунавандагон, пешниҳод намудани натиҷаҳои барориш ва сохтани даста , вазъиятҳое, ки дар он таҷриба ва фаврӣ аст, барои иштирокчиёни тренингҳо кӯмак мерасонанд.
Дар тренинги таълимӣ, ба монанди омӯзиши нармафзор, ба омӯзиш ниёз надоред, агар иштирокчиён нармафзори худро дошта бошанд. Дар ҳақиқат, омӯзиш аксар вақт самараноктар мешавад, агар онҳо пеш аз иштирок дар ҷаласаи аввал, кӯшиш намоянд. - Тренер метавонад барои ҷаласа ва барномаи минбаъдаи омӯзиш бо кушодани мусбӣ, иттилоотӣ, ифтихорӣ, ки ҳадафҳои рафториро ба эътидол оварад, метавонад оҳангҳои мусбӣ ва самарабахшро ба роҳ монанд. Чӣ тавр муаллимон ҷаласаи омӯзиширо оғоз мекунад, раванди идоракунии интизории иштирокдоронро оғоз мекунад. ("Шумо дар натиҷаи иштирок дар ин ҷаласа қодир хоҳед буд ...")
Тибқи иттилои Ҷим Клеммер, Гурӯҳи Clemmer, "Тадқиқот ба таври назаррас нишон медиҳад, ки одамон аксарияти одамонро ба тарзи нав дар бораи фикру андешаи худ сарф мекунанд, аз он ки худашон ба тарзи нав кор мекунанд." Иштирокчиён бояд бидонанд, ки чӣ гуна интизориҳо метавонанд дар ҷаласа дошта бошанд, то ин ки ҳадафҳо бояд воқеӣ бошанд ва на аз ваъда .
Дар айни замон, ифтитоҳ бояд дар бораи он чизе, ки дар он ҳастам , ба назар гиред, иштирокчиёни WIIFM дар натиҷаи иштироки бодиққат дар ҷаласа таҷриба мекунанд. Эҳтиёт кунед, ки дар он дарс барои донишҷӯён, арзиши семинар ва арзиши иттилоот дар давоми маҷлис.
Барои омӯзиши шаш маслиҳатҳои иловагӣ барои омӯзиши таҷрибаомӯзӣ хонед.
Маслиҳатҳои иловагӣ барои интиқоли самараноки таълимӣ ба ҷои кор
- 4 Маслиҳат барои омода сохтани кор ва омӯзиш (пеш аз)
- 6 Маслиҳат барои тайёр кардани кори пеш аз омӯзиш
- Омӯзиш метавонад гуногун бошад (дар давоми)
- 6 Маслиҳатҳои иловагӣ барои кор ва омӯзиши кор (дар давоми)
- Ҳар як даста: 4 Маслиҳат барои интиқоли омӯзиши кормандон (пас аз)
- 9 Маслиҳатҳои иловагӣ барои интиқоли таҳсил (баъд аз)
- Омӯзиши омори интиқоли мусофир (намунаи дархост)